KTPM新益為TPM管理咨詢公司概述：機械實訓中心是機械類專業(yè)綜合實訓基地，機械實訓中心根據自身的特點，借鑒TPM管理模式，在TPM管理的８個模塊中，集中有限的力量，在自主保全、教育訓練、環(huán)境安全三個方面進行局部推進，取得了一定的成效。

　　TPM管理

　　以操作者為中心的實訓設備之自主保全自主保全就是通過教師和學生對設備進行日常管理和維護，以保持實訓現(xiàn)場和實訓設備理想的最佳狀態(tài)。最簡單的例子就是教師和學生對設備運行部分的緊固和加油、清掃以及在設備使用過程中通過感知設備的異常，事先防止設備故障的發(fā)生。

　　（1）自主保全小組團隊活動

　　實訓設備自主保全團隊分為兩個層面，一是教師，相當于企業(yè)的專業(yè)保全人員，二是學生，他們是設備的主要使用者，TPM管理的重點是要求“全員參與”，尤其是一線操作者的積極參與，學生的參與尤其重要，如果學生沒有參與意識，設備的自主保全就是一句空話。機械實訓中心重復的小組團隊活動可按照機械實訓中心、教研室、實訓教師、實訓學生小組的層次組建小組團隊，開展活動。每個教師負責一部分設備，教師學習的重點也在這一部分設備，是這部分設備的責任人。由于教師承擔教學任務的不固定性，教師參與小組團隊可以不止一個，也可根據教學要求進行更改。

　?。?）自主保全實施

　　A、開展６Ｓ管理活動

　?。叮庸芾砘顒邮荰PM管理的基礎。學院推行中航工業(yè)６Ｓ標準，中航工業(yè)６Ｓ即整理、整頓、清潔、規(guī)范、素養(yǎng)、安全。６Ｓ中的整理、整頓、清潔是從實訓現(xiàn)場中的基本要求入手，創(chuàng)造一個干凈利落的教學環(huán)境，提高學生的員工意識和學習參與度。開展６Ｓ管理活動，首先，對教師教學培訓，開展實訓現(xiàn)場的目視化管理，完成實訓現(xiàn)場的設備定制，制作各種標志牌、指示牌，設計看板內容，包括實訓管理的各種規(guī)章制度、設備操作規(guī)程、６Ｓ管理的相關知識等，讓學生一進入到實訓現(xiàn)場就有一種視覺上的沖擊，感受到一種氛圍。其次，學生進入實訓現(xiàn)場，要對學生進行教育宣傳，實訓第一課，就是講解６Ｓ的相關知識，為什么要這樣做，如：為什么要每班對機床進行徹底的清掃？因為灰塵和污垢、異物等都會引起機床的污染、磨損、元器件老化，從而易于產生故障，影響設備的使用效率，影響教學，讓學生懂得６Ｓ管理的真正含義。再次，把６Ｓ活動貫穿教學全過程，教學過程中隨時注意學生的６Ｓ行為規(guī)范教育，每班下課前１５分鐘進行６Ｓ活動，每周五下班前半小時進行６Ｓ活動，讓學生形成一種習慣。同時把６Ｓ活動納入教學考核當中，制定考核標準，在實訓成績中占一定的比例。教師是６Ｓ管理的組織者，也是６Ｓ管理的實施者。

　　B、開展設備的自主保養(yǎng)

　　開展自主保養(yǎng)，主要的內容包括熟悉設備構造和性能；會正確操作、保養(yǎng)及診斷故障；會處理小事故。學生不僅僅只操作設備，完成實訓任務，還應掌握設備的基本原理、維護保養(yǎng)方法及簡單的故障處理。清掃、為設備注油和常規(guī)檢查是學生保養(yǎng)工作的主要內容。日常保養(yǎng)的第一步就是清掃，這里必須要對學生澄清一個概念，清掃不只是單純的打掃衛(wèi)生，清掃除了保持設備的清潔外，還有一個最重要的功能就是點檢，即發(fā)現(xiàn)設備的問題點及不合理的地方，如管路的破損、接頭的松動、電機的異常發(fā)熱、缺油、漏氣等，教師制定清掃的規(guī)范，學生在清掃過程中要及時檢查，及時報告，把事故隱患消除在萌芽狀態(tài)，保持設備的良好狀態(tài)。通過保養(yǎng)，不但提高學生的設備維護技能，同時也增強了學生自主管理設備的意識。

　　同時，教師應當成為一個專家級的操作者，不但要在教學中指導學生如何對設備進行保養(yǎng)，同時應能夠解決保養(yǎng)中的疑難問題，如困難部位的清掃和污染源的處理、設備的調整、設備的點檢、制定設備保養(yǎng)的臨時標準，設備常見故障的維修等。實訓中心、各教研室要定期開展自主保養(yǎng)教研活動、自主保養(yǎng)交流會，建立持續(xù)改善的機制。